Læringsmiljø i skole og barnehage – UiS podkast

Episodes

• Episode 47: Barn og elever i utfordrende kontekster 28.05.2026 34m

  Hvordan kan vi forstå utfordrende atferd, og hva er det som kan ligge bak at noen barn viser denne typen atferd? I denne podkast-episoden dykker programleder Maria Gilje Strand og dosent Pål Roland ned i ett tema som berører mange – ansatte i barnehager, skoler og SFO og foreldre – over hele landet. Pål Roland har jobbet med temaet «barn og elever i utfordrende kontekster» i over 20 år, og har lang erfaring og kompetanse på området. I denne podkasten går han i gjennom ulike alvorlighetsgrader når det kommer til utfordrende atferd, hva som kan ligge bak atferden og hvorfor det er så viktig at ansatte i barnehager, skoler og SFO har bred kunnskap om temaet. Han gir også tips og råd til ansatte i utdanningssektoren om hvordan de kan håndtere vanskelige utfordringer i en hektisk og krevende hverdag.   Transkripsjon av episoden Mikroemne: Hvordan forstår vi utfordrende atferd; stress og regulering – nye perspektiver på inkludering Bok: Barn og elever i utfordrende kontekster – ulike perspektiver
• Episode 46: Læreren som fellesskapsbygger 29.04.2026 41m

  Skolen skal være et sted der alle elever opplever trygghet, mestring og sosial tilhørighet. Forskning slår fast at et trygt og støttende læringsmiljø har direkte påvirkning på elevenes faglige utvikling og psykiske helse. Men hvorfor er det likevel flere elever som ikke opplever tilhørighet? Og hva kan lærerens og skolens rolle være når det kommer til å bygge fellesskap og motvirke utenforskap? Og hvordan mestre dette i praksis? Denne episoden av podkasten handler om fellesskapsbygging i skolen. I studio har programleder Maria Gilje Strand fått med seg universitetslektor Linne Kristin Tangen og lærer Charlott Oshaug, som begge er veldig opptatt av tematikken. Sammen diskuterer de skolen som arena for å skape trygge, gode og inkluderende fellesskap for alle barn. Transkripsjon av episoden 
• Episode 45: Hvordan gå frem når et barn viser begynnende mobbeatferd i barnehagen? 20.03.2026 38m

  Mobbing har vært tema i skolen i mange tiår allerede, men det har ikke blitt snakket om mobbing i barnehagen i like stor grad. Det betyr likevel ikke at mobbing ikke skjer blant barn i barnehagen. Men hvordan kan de ansatte i barnehagene få med seg det som skjer, og hvordan kan de gå frem når et barn viser tegn til begynnende mobbeadferd i barnehagen? Tone Rove Nilsen og Ragnhild Lenes gjester denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage». Sammen med programleder Maria Gilje Strand nøster de opp i hvordan begynnende mobbeatferd i barnehagen kan se ut, hva forskningen sier om temaet, hva som skiller mobbing i skole og barnehage, og de kommer også med råd til ansatte om hvordan de kan jobbe med denne tematikken. Referanser: Aaseth, H. M. S., Elvethon, E., Løkken, I. M., Nilsen, T. R., & Moser, T. (2021). Mobbing i norske barnehager – en kunnskapsoversikt. Rapport utgitt av Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, i samarbeid med Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager, ISBN: 978-82-303-4936-6 Link: i1L2vPlFizkg8npPwppVIriAja3B7imtEqo8KMktfZdV286gMd.pdf Evaluering Barnehagesektorens forståelse, implementering og etterlevelse av barnehageloven kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø (2024). Rapporten er utarbeidet for Utdanningsdirektoratet av Deloitte AS. Rapport evaluering av barnehageloven kapittel VIII Lund, I., Godtfredsen, M., Helgeland, A., Nome, D. Ø., Kovac, B. V., & Cameron, D. L. (2015). Hele barnet, hele løpet; Mobbing i barnehagen. ISBN: 978-82-7117-811-6 (nettutgave). Hele-barnet-hele-lopet-Mobbing-i-barnehagen.pdf   Transkripsjon av episoden    
• Episode 44: Bør barna skjermes fra skjermen? 18.02.2026 46m

  Skjermdebatten er i vinden for tiden, og for alle som jobber med barn og unge, er foreldre eller andre engasjerte i temaet «barn og skjerm», er spørsmålene mange. Bør barn og unge få tilgang til skjerm, og i så fall når? Og når de har fått tilgang – hva bør og bør den ikke brukes til? Hvilke ulemper har mye skjermbruk for barns psykiske og fysiske helse? Hva med «skoleskjermen»? Og hva med mobbing – øker mengden tilfeller av digital mobbing så fort barn og unge får mer tilgang til skjerm? Disse spørsmålene prøver forfatter Maja Lunde, mobbeforsker Ida Sjursø og forsker Cecilie Evertsen å besvare i denne podkast-episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» ledet av programleder Maria Gilje Strand. Transkripsjon av episoden
• Episode 43: Hvordan lykkes med et godt foreldresamarbeid? 30.01.2026 47m

  Opplæringsloven slår fast at skolene skal jobbe for å få til et godt foreldresamarbeid, og at det er en viktig del av det profesjonelle ansvaret skolen har. Men hvordan gå fram for å skape et godt – og tillitsfullt – samarbeid med foreldre? Hvorfor er det så viktig at skolene faktisk tar i bruk den ressursen som foreldremassen kan utgjøre? Og hvilken rolle kan foreldre ha selv i dette? I denne podkast-episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» har programleder Maria Gilje Strand fått med seg rektor Anita Vabø og seniorrådgiver Guttorm Helgøy. Sammen diskuterer de viktigheten av et godt foreldresamarbeid, og hvordan man kan lykkes med dette. Les mer: Hvorfor er godt samarbeid mellom hjem og skole så viktig? (uis.no) Dialogduk og diskusjonskort (Redd barna) Transkripsjon av episoden
• Episode 42: Korleis meistre god klasseleiing? 19.12.2025 37m

  Lærarar har meir å stri med enn nokon gong – mange er sletne og fleire endar opp med å slutte i jobben. Kan god støtte til klasseleiing være ein del av løysinga for å få fleire lærarar til å bli i jobben? Og kva rolle kan interaksjonar mellom lærar og elev ha når det kjem til dette? Denne episoden av podkasten «Læringsmiljø i skole og barnehage» handlar om klasseleiing. Med seg i studio har programleiar Maria Gilje Strand fått med seg professor Sigrun K. Ertesvåg og førsteamanuensis Grete Vaaland frå Læringsmiljøsenteret, UiS. I episoden vert det også lagt fram resultat frå det nye og spanande forskingsprosjektet INTERACT, som handlar om nettopp klasseleiing og interaksjonar.   Andre tema som vert diskutert i denne podkasten er: – Korleis kan ein få til god klasseleiing, og kva utfall kan god støtte til klasseleiing få? – Kan god klasseleiing få fleire lærarar til å bli i jobben? – Kva rolle kan kvaliteten på interaksjonar spele når det kjem til klasseleiing?
• Episode 41: Born si oppleving av meistring 05.12.2025 32m

  Alle som har born eller jobbar i barnehage, har høyrt følgjande frase frå ein barnemunn: «Jammen, eg får det ikkje til». Men kva skjer om vi legg til «enno» i setninga? «Eg har ikkje fått det til, enno».   Korleis kan dette ordet «enno» seiast å vere litt magisk når det kjem til barn si meistringstru? Og kvifor er barn si eiga tru på meistring viktig? Og kva kan pedagogiske videoar om sosial og emosjonell utvikling og livsmeistring tilføre kvardagen for borna og dei tilsette i barnehagane? Denne podkast-episoden handlar om born si oppleving av meistring samt viktigheita av sosial og emosjonell utvikling og livsmeistring for born i barnehagen. Gjestane i studio er Ingunn Størksen, Janken Sæbø og Silje Flesjå, som alle tre har vore med i forskingsprosjektet SELMA, som handlar om nettopp sosial og emosjonell utvikling og livsmeistring i barnehagen. Dei fortel om prosjektet og blant anna også om born sine erfaringar med å sjå pedagogiske videoar om tematikken. Transkripsjon av episoden her
• Episode 40: Lekens egenverdi 26.11.2025 40m

  Kvifor er leik så viktig for barn, og kva legg ein i omgrepet «lekens egenverdi»? Korleis kan dei tilsette i barnehagane støtte opp om leiken sin eigenverdi i praksis? I denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage» har programleiar Maria Gilje Strand med seg Anne Kristin Hansen Andresen i studio. Saman snakkar dei om leik – og kva leiken betyr for barn, og kvifor barnehagar – og skular – bør legge til rette for at leiken får plass i barn og unge sine kvardagar.   Transkripsjon av episoden
• Episode 39: Hvorfor gode relasjoner er så viktig for barn og unge 13.10.2025 29m

  I denne podkasten snakker programleder Torunn Helen Fredriksen med Nina Grini om betydningen av gode relasjoner. Relasjoner er livsviktige, men hva er egentlig en relasjon? Og hvordan dannes den? I tillegg diskuteres det hvordan voksne påvirker barn og unge. Denne podkasten-episoden løfter frem skolen og barnehagens betydning i barn og unges erfaringer med relasjoner. Nina Grini viser til hvordan voksne bør bli mer bevisste på kvaliteten på relasjoner de har med barn og elever, og hva de kan gjøre for å jobbe med kvaliteten på disse relasjonene. Vil du vite mer? Sjekk også ut: – Filmen Livsmestring hele livet, Livsmestring hele livet on Vimeo – Nettartikkel: Livsmestring hele livet | Universitetet i Stavanger Podkast: What Makes a Good Life? Lessons from the Longest Study on Happiness | Robert Waldinger | TED – Bok digital: Linder, A., (2022) Å skape gode relasjoner i skolen. Gyldendal forlag. – Nettartikkel: beskrivelse av banking time. Dette er oppdragerstilen som fungerer – Roland, P. (2025). Kvalitet i interaksjoner mellom pedagog og barn/elev og intervensjonen «banking time». – Roland, P. Barn og elever i utfordrende kontekster: ulike perspektiver (1. utgave., s. 96-108). Cappelen Damm akademisk (kapittel – Nettartikkel: Hvordan unngå stress i klasserommet? | Universitetet i Stavanger      
• Episode 38: Hvordan skape et autoritativt klima? 12.08.2025 29m

  Elever som går i en barnehage eller på en skole med et godt autoritativt klima, opplever som oftest større grad av ro og trygghet og mye mindre mobbing og atferdsproblematikk. Det er med andre ord god grunn til å si at et autoritativt klima er å foretrekke. Men hvordan sikre at personalet i en barnehage eller på en skole – eller at foresatte i hjemmet – har en felles forståelse når det kommer til utvikling av et godt autoritativt klima? Dette svarer dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret på i denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage». Denne podkast-episoden er ledet av Maria Gilje Strand, programleder og kommunikasjonsrådgiver ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger. Disse temaene vil du høre mer om i denne podkasten: Den autoritative voksenrollen Læringsmiljø Autoritativt klima Mentalisering Banking time Implementering Interaksjoner Normsystem   Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
• Episode 37: Hvordan være autoritativ i utfordrende situasjoner? 14.07.2025 32m

  Barn og unge som har autoritative voksne rundt seg – hjemme og i barnehage og skole – har ofte flere venner, bedre grad av selvregulering og gjør det også bedre på skolen. Det er med andre ord bra for barn og unge om de voksne de har rundt seg, er autoritative. Men hvordan være autoritativ når det stormer? Og er det i det hele tatt mulig?Denne podkast-episoden handler om det autoritative perspektivet, og hva som skal til for at ansatte i barnehage og skole samt foreldre skal klare å være autoritative i utfordrende situasjoner. Gjest i studio er dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret, UiS som tar for seg dette temaet i samtale med programleder Maria Gilje Strand. Disse temaene blir diskutert i denne episoden:  Autoritative voksne Banking time Relasjonskvalitet Triggerfaktorer Utfordrende atferd   Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
• Episode 36: Mobbing som fenomen 20.06.2025 42m

  I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» møtes to mobbeforskarar frå to ulike miljø for å snakke saman om mobbing som fenomen. Korleis forstår dei handlingane og prosessane som inngår i mobbing? Professor i spesialpedagogikk Ingrid Lund ved UiA og førsteamanuensis Johannes Finne ved Læringsmiljøsenteret, UiS gjestar UiS sitt podkast-studio. Saman med programleiar Maria Gilje Strand adresser dei i tillegg korleis ein kan førebygge mobbing, men også handtere det når det skjer.   Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
• Episode 35: Når barn er i ubalanse 15.05.2025 55m

  Barn som vandrer rundt i klasserommet og forstyrrer. Som må holdes fast. Som stadig havner i konflikt. Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok? Denne podkast-episoden handler om barn som er i ubalanse, og lærere og foreldre som strever med å håndtere det. I tillegg vil du kunne lære mye om stress og hvordan det påvirker barns fungering. Med som gjester i denne episoden er forsker Cecilie Evertsen ved Læringsmiljøsenteret samt Kaja Næss Johannessen og Ann-Karin Bakken fra SNU – senter for nevrobiologisk utviklingspsykologi. De to sistnevnte har skrevet bestselgeren «Fra uro til ro», som er solgt i flere tusen eksemplarer og har truffet utdanningsfeltet godt. Transkripsjon av episoden
• Episode 34: Hva er egentlig utfordrende atferd? 10.04.2025 47m

  Hva ligger egentlig bak når barn utagerer eller viser «utfordrende atferd»? Hvorfor er det så mye fokus på «utfordrende atferd» i barnehage og skole for tiden? Og hvordan kan denne utviklingen forstås, og finnes det en løsning? I denne episoden har Cecilie Evertsen, Pål Roland, Johannes Finne og André Baraldsnes fått «ta over» styringen av podkasten – helt uten programleder. Sammen utforsker de og diskuterer hva de legger i begrepene «utfordrende» og «utagerende» når det snakkes om barn som viser utfordrende atferd i barnehage og skole.     Disse spørsmålene blir også diskutert i denne podkast-episoden: Hvordan forstås begrepet utfordrende atferd? Begreper som «utfordrende» og «utagering» er begreper som har fått kritikk – hvorfor? Det er jo stort fokus på utfordrende atferd om dagen – hva kan det skyldes? Hvordan kan vi forstå denne utvikling? Og til det viktigste av alt: hvordan kan vi bidra til å løse denne utfordringen? Transkripsjon av episoden
• Episode 33: Viktigheten av et godt fellesskap 02.04.2025 32m

  Hvorfor er et godt felleskap så viktig? Og kan det forebygge at mobbing og andre uønskede hendelser skjer? Denne gang gjester Viking-kaptein Zlatko Tripic podkasten, og forteller sin historie om mobbing og utenforskap. Fotballstjernen ønsker å bruke sin egen posisjon og stemme for å løfte frem et viktig budskap. I tillegg forteller mobbeforsker Johannes Finne om hvorfor mobbing oppstår, og hva det å bli utsatt for mobbing kan gjøre med mennesker. De to forteller også om «Skoleløftet», som de begge er med i – som er et nytt samarbeidsprosjekt mellom SLB, Viking og Læringsmiljøsenteret, UiS. Transkripsjon av episoden
• Episode 32: Mobbingens kompleksitet 11.03.2025 47m

  Det kan være vanskelig å forstå hva det er som gjør at noen utsetter andre for mobbing. Spesielt vanskelig er det kanskje å forstå at de som har opplevd mobbing på kroppen selv, likevel utsetter andre for det samme. Hvorfor gjør de det? Denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage» handler om mobbingens kompleksitet med tobarnsfar og skuespiller Per Kjerstad og mobbeforsker Ida Sjursø fra Læringsmiljøsenteret, UiS som gjester. Skuespiller Per Kjerstad, kjent fra blant annet «Lykkeland» på NRK, har selv vært det som på fagspråket kalles for en «veksler» – en som både har blitt mobbet, og mobbet andre. Han forteller hvorfor han er så engasjert i temaet mobbing som forelder.  Du vil også få svar på: – Hvorfor mobbetallene i Norge fortsatt er så høye? Og hva kan gjøres med det? – Hvem som har ansvaret for å gjøre noe med mobbing som forekommer – Hvilken rolle foreldre og dagens barneoppdragelse kan ha å si for å forebygge mobbing – Er mobbing blitt et samfunnsproblem? Og hvordan snur vi i så fall denne negative trenden? – Hvilken rolle skolen og fritidsaktiviteter kan ha å si for å unngå at mobbing skjer Transkripsjon av episoden
• Episode 31: Trivst barna i barnehagen? 21.02.2025 30m

  Kva veit vi om barns trivsel i barnehagen? Kva seier eigentleg barna sjølv om eigen trivsel? Og kva kjenneteiknar miljøa der barna trivst ekstra godt? Desse spørsmåla skal forskarane i det nye forskingsprosjektet «Barns trivsel i barnehagen» forsøke å finne svara på. I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» fortel Thomas Moser og Ragnhild Lenes ved Læringsmiljøsenteret om det nye forskingsprosjektet og kva dei skal forske på, korleis og kvifor. Transkripsjon kommer snart.
• Episode 30: Hvorfor er mobbetallene fortsatt høye, og hva kan gjøres med det? 17.01.2025 36m

  Denne uka kom Elevundersøkelsen, som viser at mobbetallene kanskje ser ut til å ha stabilisert seg sammenlignet med i fjor. Men fremdeles er det altfor mange elever som blir mobbet på skolen i Norge. Hvorfor er mobbetallene så høye, og hva kan gjøres for å snu denne negative utviklingen vi har sett de siste årene? Dette er temaet for denne podkast-episoden, der mobbeforskerne Johannes Finne og Ida Sjursø ved Læringsmiljøsenteret, UiS, kommenterer de ferske tallene fra Elevundersøkelsen og forsøker å svare på hva som kan gjøres med situasjonen vi nå står i. Disse temaene blir diskutert i podkasten: Hva skiller seg ut ved tallene fra Elevundersøkelsen? Har tallene stabilisert seg? Hva er mobbing, og hvorfor oppstår det? Hvorfor mobbing er et alvorlig samfunnsproblem Konsekvenser av mobbing Hvordan snu den negative utviklingen?   Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
• Episode 29: Hvordan skape en mer hjernevennlig skole? 06.12.2024 51m

  Lager vi hverdager for barn og unge som produserer psykisk uhelse med for mye stillesitting og skjermbruk? Og er det mulig å skape en skole som er mer hjernevennlig? Og i så fall, hvordan og hvorfor? I en hjernevennlig skolehverdag tar man på alvor at barn trenger å bruke kroppen og sansene sine i store doser, og at barn trenger store doser med positiv relasjonell kontakt. Det fremmer både læring og helse. Nylund skole er en av flere skoler som deltar i prosjektet «Hjernevennlig skole». Der ser de allerede en positiv effekt hos elevene. Hjernevennlig skole er temaet for denne podkasten ledet av programleder Maria Gilje Strand i samtale med forsker Cecile Evertsen, barnepsykolog Ingrid Kristine Aspli, rektor Maria Emberland og lærer Elisabeth Tørsdal. Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
• Episode 28: Hvordan snakke med barn om krig? 06.09.2024 34m

  Det er krig flere steder i verden, og på sosiale medier florerer det med sterke bilder av blodige, skada, utsulta eller drepte barn og voksne. Hva gjør det med oss – og spesielt – for barn og unge å se slike bilder og videoer? Hvordan kan voksne som jobber med barn eller som er foreldre snakke med barn og unge om det se ser og opplever på nett? I denne episoden gir psykologspesialist Klara Øverland tips og råd for hvordan voksne kan snakke med barn om krig. Hvorfor er det så viktig å snakke med barn om dette vanskelige temaet? Hvor går grensen mellom å trygge og skjerme de yngste barna? Og hva om barn og unge har spørsmål som de voksne enten ikke vil eller kan besvare?  Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten: Hvordan snakke med barn om det de ser på nett?Barn og unges medievirkelighet og opplevelse av mediebudskapViktigheten av å snakke med barn og unge om krig – spesielt om de er reddeHva med de aller yngste – bør de skjermes?Hva svarer en dersom et barn eller ungdom spør om det kan bli krig i Norge? Les mer: Krig kan vekke sterke følelser og redsel hos barn (uis.no)Hva vi kan gjøre for barn og unge som blir redde av krig (aftenbladet.no)Flere barn bekymret etter krigs­advarsel i Sverige (nrk.no) Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).